Pencarian

SELAMAT DATANG

Skripsi TA, Tesis, PTK merupakan salah satu tugas akhir dari setiap mahasiswa S1 maupun S2 dalam rangka memperoleh Gelar Kesarjanaan sesuai dengan bidangnya masing-masing, dan harus dipertahankan kebenarannya di hadapan Team Penguji.
Skripsi TA, Tesis, PTK pengerjaannya bersifat individual dan tidak dibenarkan menjiplak atau plagiat milik orang lain. Saya sangat tidak mendukung PLAGIAT!!
Namun demikian tidak dpat dipungkiri adanya contoh-contoh Skripsi TA, Tesis, PTK dapat memperlancar proses pengerjaan tugas tersebut, karena dengan adanya contoh Skripsi TA, Tesis, PTK yang sudah jadi mahasiswa bisa memperoleh gambaran tentang tugas yang sedang dikerjakannya dan juga bisa memperoleh inspirasi.
Disamping itu, contoh-contoh Skripsi TA, Tesis, PTK dapat digunakan sebagai pijakan / dasar untuk melakukan penelitian lanjutan, sehingga akan dihasilkan Skripsi TA, Tesis, PTK yang lebih sempurna.

Atas dasar itulah, kami berusaha membantu rekan-rekan menyediakan contoh-contoh Skripsi TA, Tesis, PTK dari berbagai jurusan.
Disini juga saya sediakan makalah dan juga ebook buku2 penunjang dalam pembuatan tugas yang bisa didownload secara GRATIS.

Selamat berselancar di Blog kami, semoga apa yang anda cari ada disini, dan tugas yang sedang anda kerjakan dapat selesai dengan lancar.

Bila Judul Skripsi yang anda cari tidak ada di Blog ini, silahkan tanyakan langsung dengan sms ke HP 0856 0196 7147


SALAM SUKSES BUAT ANDA.


Link-Link DOWNLOAD GRATIS berada menyebar di Seluruh Katalog dan terus bertambah.

Selasa, 31 Mei 2011

Skripsi : Faktor Faktor yang Mempengaruhi Konsumen dalam Memilih Coffeeshop di Yogyakarta

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah
Akibat perkembangan jaman dan krisis ekonomi  yang terjadi di Indonesia, membuat gaya hidup seseorang untuk mencari suatu hiburan menjadi  berubah. Waktu mereka habis hanya untuk bekerja  menghidupi keluarga sehingga waktu untuk mencari hiburan sudah hampir tidak ada. Hadirnya fenomena ini membuat para pengusaha mencium peluang bisnis yang menjanjikan, sehingga munculah banyak coffee shop atau kafe yang menawarkan konsep one stop shopping pengunjung dapat memperoleh keinginannya sekaligus dalam satu tempat misalnya pengunjung dapat menikmati hiburan yang disediakan di coffeeshop atau kafe tersebut sambil menikmati hidangan yang disediakan sekaligus sambil bekerja dengan memanfaatkan fasilitas hotspot atau wifi yang kini banyak ditawarkan di coffeeshop atau kafe-kafe di kota-kota wilayah industri atau kota-kota dimana banyak kelas menengah berada dalam hal ini termasuk pelajar dan mahasiswa. Menurut Frans M.Royan  munculnya kafe di berbagai kota besar rupanya tidak hanya menguntungkan si pemilik kafe dan pencari kerja, hadirnya kafe juga melahirkan fenomena sosial dan budaya baru. Kafe bukan lagi sekedar tempat untuk minum teh, kopi dan menyantap makanan ringan sembari melepas kejenuhan dan melewatkan waktu, para pencinta kafe yang rutin berkunjung ke kafe-kafe, melihat ada banyak peluang dan manfaat yang dapat mereka dapatkan saat berkunjung ke kafe mereka menjadikan kafe sebagai tempat berkumpul, bersosialisasi, berkencan, bertukar pikiran, memperluas jaringan, berbisnis dll (Royan, 2004)  ini dibuktikan dengan beberapa coffee shop atau kafe  khususnya yang ada di Yogyakarta, coffeeshop atau kafe saat ini bersaing untuk menawarkan berbagai macam fasilitas, berbagai ragam makanan serta kualitas coffee shop yang selalu diperbaiki untuk mendapatkan konsumen sebanyak-banyaknya agar lebih unggul dari .coffeeshop atau kafe yang lain. Banyak coffeeshop di Yogyakarta yang   memberikan fasilitas-fasilitas seperti free hot spot, tempat yang nyaman untuk bertemu kolega dan juga banyak coffee shop yang lengkap dengan perpustakaan mini di sudut coffee shop. Sedangkan dari segi makanan atau hidangan, coffee shop atau kafe yang ada di Yogyakarta saat ini banyak yang menawarkan makanan atau minuman dengan harga terjangkau tetapi cukup memuaskan para pelanggannya. Sehingga konsumen yang datang  tidak hanya bisa menikmati minuman atau hidangan yang telah dipesannya tetapi bisa browsing internet atau membaca buku di kafe tersebut dengan nyaman.
Pengertian coffeeshop yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah suatu tempat yang menyediakan makanan dan minuman ringan disertai dengan hiburan-hiburan seperti live music ataupun pertunjukan pertunjukan lainnya serta dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas yang memadai. Hal ini didukung dengan definisi yang dikemukakan dalam situs wikipedia,yang mendefinisikan coffeeshop atau kafe adalah: suatu tempat yang mempunyai karakteristik gabungan dari bar dengan rumah makan atau restoran, tetapi dalam hal ini coffeeshop atau kafe banyak menyediakan minuman ringan seperti teh ataupun kopi dan juga makanan ringan tetapi ada juga sebagian kafe yang menyediakan minuman beralkohol (diambil dari situs http://en.wikipedia.org/wiki/Coffee_shop). Definisi coffeeshop yang lain adalah menurut keputusan walikota Surakarta no 11 tahun 2001 pasal 1 adalah: Usaha komersil yang ruang lingkup kegiatannya menyediakan pelayanan makanan dan minuman ringan disertai fasilitas dengan pemain tunggal atau tape recorder dan tanpa tempat melantai atau menari, diperuntukkan bagi orang yang berumur diatas 17 tahun. (Walikota Surakarta, 2001:3). Definisi-definisi tersebut diatas dapat menjadi acuan peneliti dalam membatasi coffeshop atau kafe seperti apa yang akan diteliti oleh peneliti. Dalam penelitian tentang “Faktor Faktor yang Mempengaruhi Konsumen dalam Memilih Coffeeshop di Yogyakarta”

1.2. Rumusan Masalah Penelitian
Karena semakin banyaknya coffeeshop atau kafe yang didirikan di Yogyakarta yang menawarkan fasilitas yang lengkap,lokasi yang memadai  serta keunggulan-keunggulan lain yang diberikan oleh coffee shop kepada konsumennya maka penulis ingin meneliti tentang:
1.      Seberapa besar pengaruh Atribut atau faktor-faktor seperti lokasi, biaya, suasana, fasilitas yang ditawarkan, serta makanan dan minuman terhadap keputusan konsumen dalam memilih coffee shop atau kafe di Yogyakarta?
2.      Faktor apakah yang paling dominan terhadap pengaruh keputusan konsumen dalam memilih coffee shop di Yogyakarta?



E 013 : PERANAN SALURAN DISTRIBUSI TERHADAP HASIL PENJUALAN TINTA CETAK PT. CEMANI – TOKA JAKARTA

BAB I

PENDAHULUAN


A.    Latar Belakang Masalah
Suatu perusahaan memproduksi barang adalah bertujuan untuk memenuhi kebutuhan konsumen dan sekaligus bertjuan mendapatkan laba. Dan supaya produksinya harus menjadi kebutuhan dan disenangi oleh konsumen. Maka produk harus disesuaikan dengan kebutuhan dan keinginan konsumen. Hal ini menimbulkan masalah pemasaran.
Bagaimanakah kita dapat menyesuaikan produk dengan kebutuhand an keinginan konsumen, dapat melalui dua jalan yaitu lewat riset pemasaran dan riset tehnis. Dari riset pemasaran dapat ditemukan ciri – ciri produk yang dinginkan konsumen dari riset tehnis didapat produk – produk yang diciptakan oleh perusahaan setelah memperhatikan syarat – syarat tehnis kemudian dipasarkan oleh bagian pemasaran.
Sekali perusahaan telah mengambil keputusan untuk memasarkan produksinya maka harus diputuskan pula factor – factor marketing mix yang lain yaitu :
a.       Produk      : Bagaimana cara pengelolaan dan pengembangan produk yang baik untuk dipasarkan di perusahaan sehingga disenangi konsumen.
b.      Harga        :  Berapa harga produk yang akan dijual sehingga dapat terbeli oleh konsumen dan sekaligus menghasilkan laba bagi perusahaan.
c.       Distribusi :    Dimana dan melalui distribusi bagaimana produk itu akan dijual.
d.      Promosi   :    Bagaimana memperkenalkan produk tersebut sehingga dpat diketahui oleh konsumen.
Keempat factor bauran pemasaran tersebut satu sama lain saling berhubungan dan saling menunjang karena pangambilan keputusan dibidang pemasaran hampir selalu berkaitan dengan variabel – variabel marketing mix. Oleh karena itu marketing mix ini sangat penting dan dapat dipakai sebagai alat pemasaran praktis. Ahli pemasaran harus pandai menggabungkan bauran pemasaran menjadis atu ramuan yang tepat sehingga produknya dapat terjual dan memberikan laba bagi perusahaan.
Produk yang tepat harganyapun tepat belum menjamin perusahaan akan mencapai sasaranya. Perusahaan harus pula menguasai distribusi yang tepat artinya ia harus menyalurkan produknya lewat saluran distribusi yang tepat, ia harus memiliki sediaan yang cukup dan angkutan yang tepat. Dengan demiian kemungkinkan terjualnya produk menjadi lebih besar.
PT. Cemani Toka adalah perusahaan patungan terbesar di Indonesia dalam rangka pemasaran Modal Asing yang bergerak dibidang produksi tinta cetak. Patungan antara Pemerintah DKI Jakarta dengan Toko Shikiso Chemicel Industry di Jepang. Produksi tinta cetak adalah merupakan bahan pokok bagi perusahaan – perusahaan percetakan. Perusahaan –perusahaan percetakan di Indonesia menurut data dari Departemen Penerangan Ri tahun 1984 berjumlah 3925 buah yang tersebar diseluruh kota besar maupun kecil di negeri ini (vide lampiran I). Tinta cetak dibutuhkan untuk mencetak berbagai macam media cetak seperti surat kabar, majalah-majalah, buku – buku, kalender, poster-poster, juga untuk mencetak kaleng – kaleng makanan, minyak pertamina, kaleng cat, bahkan pembungkus cengkeh maupun rokok putih, pembungkus sabuh, mentega dan sebagainya yang kesemuanya ini semula tintayanya masih diimpor dari luar Negeri, tetapi pada wkatu ini sudah dapat dipenuhi oleh produksi dalam Negeri.
Dari jumlah percetakan yang ada saat ini, diperlukan konsumsi tinta cetak sebesar 6.242 ton per tahun (bori Pusat statistic tahun 1984). Dari jumlah kebutuhan itu 45% diantaranya dipenuhi produk yang dibuat oleh PT. Cemani Toka. Adapun sisanya dicukupi oleh perusahaan – perusahaan tinta cetak yang lain. Dai segi market share saja dapat dilihat bahwa PT. Cemani Toka merupakan pabrik terbesar dibidang tinta cetak di Indonesia. Mengingat beberapa hal antara lain :
-          Bahwa produk tinta cetak memegang peranan penting dalam perangkat cetak – mencetak yang sangat dibutuhkan oleh bangsa Indonesia yang sedang membangun dalam rangka mencerdaskan bangsa (media cetak buku – buku ilmu pengetahuan, surat – surat kabar, majalah – majalah dan sebagainya).
-          Bahwa dari sekian banyak perusahaan tinta cetak yang ada di Negeri ini, PT. Cemani Toka aalah yang terbesar market sharenya, maka dipilih PT. Cemani Toka sebagai obyek penyelidikan dalam penyusun skripsi ini.
Sebagai perusahaan besar PT. Cemani Toka tentunya juga tak luput dari segala macam problem termasuk masalah – masalah pemasarannya, khususnya yaitu saluran distribusinya.
Factor – factor marketing mix yang satu tidak dapat dipisahkan dari yang lain karena kekempat variabel itu saling berkaitan dan berpengaruh. Namun karena ingin mengetahui lebih lanjut tetang factor yang satu ini yaitu saluran distribusi di mana PT. Cemani Toka dalam kenyataanya telah mengambil bagian pasar tinta cetak cukup besar dari produksi nasional yang ada maka suatu halyang sangat menarik untuk mengetahui dimana letak kelebihan – kelebihannya sekaligus kekurangan – kekuarangannya ditinjau dari segi strategi pemasarannya.

B.     Pokok – Pokok Masalah
Untuk lebih meningkatkan kegiatan dan memeprlancar arus barang dan jasa dari produsen kepda konsumen maka kegiatan saluran distribusi merupakan salah satu usaha yang dapat dijalankan oleh perusahaan dalam usahanya untuk memperluas penyebaran produknya agar dapat diperoleh volume penjualan yang meningkat.
Sedangkan untuk mencapai volume penjualan tersebut banyak ditemui hambatan – hambatan antara lain :
-          Persaingan harga dengan tinta – tinta merk lain
-          Penerobasan penjualan agen kedaerah – daerah yang bukan wilayahnya.
-          Pengadaan barang yang kadang – kadang kurang tepat pada waktunya (jarak antara pabrik agen jauh) terutama untuk produk – produk baru.

C.     Rumusan Masalah
 Berpijak pada masalah yang penulis maksudkan yaitu sesuatu yang menjadi kesulitan/persoalan sehingga seorang ingin mengetahui didalamnya maka yang menjadi pokok permasalahan yang dihadapi perusahaan antara lain yaitu : “Apakah saluran distribusi yang digunakan PT. Cemani Toka sudah sesuai dan tepat atau belum guna menunjang tercapainya tujuan perusahaan”
Dimana hal tersebut dapat dilihat dengan membandingkan biaya distribusi yang digunakan dengan volume penjualan yang dicapai.


DAFTAR PUSTAKA

Anto Dayan, Pengantar Metode statistic Deskriptif, penerbit LP3ES Jakarta, cetakan pertama tahun 1973
Basu Swastha DH, Azas – azas Marketing Penerbit Liberty Yogjakarta tahun 1979
__________, Saluran Pemasaran Edisi Kedua, Penerbit Fakultas Ekonomi UGM Yogjakarta Tahun 1979.
Pangykim dan Hasil, Marketing Suatu Pengantar, PT. Pembagunan Copy Right tahun 1958
Radiosunu, Manajemen Pemasaran Suatu Pendekatan Analisis Edisi Pertama Penerbitan Fakultas Ekonomi Yogjakarta thun 1983
Soetrisno Hadi, Methologie Penelitian Ekonomi Penerbitan Fakultas Psychologi UGM Yogyakarta Edisi XII jilid II tahun 1969
Winarno Surachmad, Pengantar Penyeledikan Jumlah Dasar dan meode Penerbit Jemmare Bandung tahun 1967

Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887

 JUDUL-JUDUL SKRIPSI EKONOMI LAINNYA 


E 009 : ANALISIS KEBIJAKSANAAN PENGADAN DAN PERSEDIAN BAHAN BAKU PADA UNIT SPINNING II P.T. DN LIRIS SURAKARTA

BAB I
PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah
Dewasa ini kemajuan teknologi bertambahnya penduduk sangatlah dirasakan sehingga menyebabkan lajunya perkembangan industry/perusahaan serta semakin banyak pula perusahaan yang menjadi besar, terutama bidang industri  sandang, maka semakin banyak masalah yang dihadapi oleh seorang pimpinan perusahaan, salah satu diantaranya ialah masalah penyediaan bahan baku.
Masalah penyediaan bahan baku, memerlukan kebijaksanaan tersendiri, sebab hal ini sangatlah menunjang kelancaran proses produksi dan tingkat laba yang akan diperoleh suatu perusahaan. Adapun yang dimaksud dengan penyediaan bahan baku di sini adalah bagaimana usaha seorang pimpinan perusahaan untuk memperoleh bahan baku yang dibutuhkan tepat pada waktunya, serta mempunyai kwalitas yang baik dengan harga seminimal mungkin, dengan maksud untuk memenuhi kebutuhan proses produksi pada waktu mendatang. Sehubungan dengan hal ini maka sudah seharusnyalah apabila seorang pimpinan perusahaan mengetahui dan memperhitungkan faktor-faktor yang akan mempengaruhi persediaan bahan baku yang antara lain :
1.      Volume yang dibutuhkan untuk melindungi jalannya perusahaan terhadap gangguan kehabisan persediaan yang akan dapat menghambat atau mengganggu jalannya proses produksi
2.      Besarnya pembelian bahan baku setiap kali pembelian untuk mendapatkan biaya pembelian yang minimal.
3.      Estimasi tentang fluktuasi dari padfa harga bahan baku yang bersangkutan diwaktu-waktu yang akan datang
4.      Peraturan-peraturan pemerintah yang menyangkut persediaan material
5.      Harga pembelian dari pada bahan mentah
6.      Biaya penyimpanan dan resiko penyimpanan di gudang
7.      Tingkat kecepatan material menjadi rusak atau turun kwalitasnya.
Ketujuh faktor tersebut dapat dijadikan titik tolah untuk menentukan besar kecilnya persediaan bahan baku karena tanpa memperhatikan hal tersebut di atas, maka kebijaksanaan akan bahan baku akan mengalami kepincangan dan tidak mendpatkan hasil yang memuaskan.
“PT. DAN LIRIS” unti spinning II Surakarta memproduksi bermacam-macam jenis benang di mana masa sekarang ini sangat diperlukan untuk mencukupi kebutuhan tuhan pakaian, maka pimpinan “PT. DAN LIRIS” tersebut harus mengusahakan agar proses produksinya dapat berjalan lancar serta dapat mencapai target yang diinginkan.
Untuk itu kebijaksanaan pimpinan dalam menetapkan persediaan bahan baku yang tepat, sangat diperlukan demi terjaminnya kontinuitas produksi dan mengurangi biaya yang harus ditanggung oleh perusahaan dalam hal penyediaan bahan baku.

B.     Perumusan Masalah
Mengingat faktor produksi, bahan baku mempunyai peranan yang sangat penting bagi kelangsungan jalannya proses produksi serta bilamana penyediaan bahan baku terganggu akan menghambat pula kontunuitas produksi pada suatu perusahaan. Oleh karena itu masalah penyediaan bahan baku merupakan faktor yang dominan.
Sehubungan dengan hal itu, yang menjadi pokok masalah adalah :
1.      Bagaimana menentukan jumlah pembelian bahan baku yang optimal dengan biaya yang seminimal mungkin serta frekuensi pembelian yang menguntungkan di dalam satu periode.
2.      Bagaimana menentukan besarnya persediaan bahan baku minimal yang harus ada dalam gudang perusahaan
3.      Bagaimana menentukan kebijaksanaan waktu yang paling tepat untuk mengadakan pesanan kembali agar kontinuitas produksi lebih terjamin.


DAFTAR PUSTAKA

Agus Ahyari, Management Produksi II. Edisi III bagian Penerbitan Fakultas Ekonomi UGM. Tahun 1983.
__________, Efisiensi Persediaan Bahan. Bagian Penerbitan Fakultas Ekonomi UGM, Yogyakarta, 1981.
Bambang Riyanto, Dasar-dasar Pembelanjaan Perusahaan. Yayasan Badan Penerbit Gajah Mada, Yogyakarta
Sofyan Asasuri, Management Produksi, Edisi Ke III, Lembaga penerbit fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, Jakarta.1978
Sukanto, M, Com dan Indriyo, Management Produksi. Bagian Penerbitan Fakultas Ekonomi Universitas Gajah Mada, Yogyakarta, 1978
Sutrisno Hadi, Metodologi Research Jilid II, cetakan ke lima, Yayasan Penerbitn Fakultas Psikologi, Univeristas Gajah Mada, Yogyakarta, 1980
Winarna Surahmad, Prof. Moc, Sd, Dasar dan Teknik Research. Bandung, CV Tarsito, 1982.


Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887

 JUDUL-JUDUL SKRIPSI EKONOMI LAINNYA 


PTK SD 41 = Pd 445 : Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Surokidul 01 Kabupaten Tegal Pokok Bahasan Penjumlahan Dan Pengurangan Bentuk Soal Cerita Melalui Metode Polya.

ABSTRAK

xxxxxxxxxx, Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Surokidul 01 Kabupaten Tegal Pokok Bahasan Penjumlahan Dan Pengurangan Bentuk Soal Cerita Melalui Metode Polya.
Berdasarkan pengamatan peneliti sebagai guru kelas III, bahwa hasil ulangan pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan terutama berbentuk soal cerita, siswa yang mengalami kesulitan sebanyak 65% dari 40 siswa, yaitu hasil belajar yang masih dibawah rata-rata (kurang dari lima) yaitu 4,7. Dengan kata lain kesulitan belajar dalam menyelesaikan soal cerita baik pada proses pengerjaan maupun pada hasil yang dicapai belum menunjukkan hasil sesuai dengan apa yang diharapkan.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah dengan menggunakan metode Polya dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada Pokok Bahasan Penjumlahan dan Pengurangan di kelas III semester I SD Negeri Surokidul 01 Kabupaten Tegal”.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada Pokok Bahasan Penjumlahan dan Pengurangan dengan menggunakan metode Polya di kelas III semester I SD Negeri Surokidul 01 Kabupaten Tegal”.
Penelitian dilaksanakan di kelas III SD Negeri Surokidul 01, sebanyak tiga siklus. Setiap siklus kegiatan penelitian meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah 40 siswa, metode pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan dan tes hasil belajar setiap akhir siklus, indikator keberhasilan secara individual yaitu mencapai nilai 7,5 dan klasikal yang mencapai nilai 7,5 sebanyak 75% lebih dikatakan berhasil.
Hasil-hasil penelitian ini adalah bahwa dengan menggunakan langkahlangkah Polya, kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita dapat ditingkatkan, peningkatan kemampuan siswa siklus I dengan rata-rata 5,7 menjadi 6,8 pada akhir siklus II dan akhir siklus III meningkat menjadi 8,5. Partisipasi siswa dalam KBM Matematika yang aktif pada siklus I sebesar 54.36%, pada siklus II menjadi 76.1% dan siklus III mencapai 92%, Daya serap siswa pada akhir siklus III yang mendapat nilai 7,5 ke atas sebesar 92 % dikatakan tuntas belajar.
Simpulan hasil penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode Polya prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan. Saran yang perlu disampaikan kaitannya hasil penelitian ini adalah Pembelajaran cara menyelesaikan pengerjaan hitung campuran dalam bentuk soal cerita guru disarankan untuk menggunakan metode Polya.



Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887




PTK SD 040 : Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VI Dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching Sekolah Dasar Negeri 1 Kwarasan, 2009

ABSTRAK

xxxxxxxxxxx. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VI Dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching Sekolah Dasar Negeri 1 Kwarasan, 2009.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya tuntutan peningkatan kualitas satuan pendidikan pasca kebijakan desentralisasi pendidikan yang dikembangkan di Indonesia. Model Quantum Teaching merupakan model pembelajaran modern baru yang memiliki berbagai kelebihan yang menguntungkan proses pembelajaran.  Penelitian bertujuan untuk: 1) Mengetahui proses pelaksanaan model pembelajaran Quantum Teaching untuk siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 01 Kwarasan pada bidang studi IPA, 2) Mengetahui prestasi belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri 01 Kwarasan selama proses pelaksanaan model pembelajaran Quantum Teaching.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan prosedur dua siklus. Metode penelitian adalah kuantitatif yang digunakan untuk menjawab rumusan masalah signifikansi peningkatan prestasi siswa dalam pelaksanaan model QuantumTeacing. Metode kuantitatif yang digunakan adalah dengan statistik uji t (t-test). Pengambilan data dilakukan dengan populatif sampling yaitu menjadikan semua anggota populasi sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi,dan test pengukuran prestasi belajar siswa.
Hasil penelitian adalah: 1) Pelaksanaan quantum teaching dilakukan dengan langkah-langkah a) Penerapan asas TANDUR, b) Pelaksanan prinsip AMBAK, c) mengorkestrasi konteks yang dilakukan dengan (1) Menciptakan suasana memberdayakan dan (2) Menciptakan lingkungan yang mendukung, d) Mengorkestrasi rancangan yang dilakukan dengan (1) Optimalisasi modalitas V-A-K, dan (2) segmentasi materi, e) Mengorkestrasi isi yang dilakukan dengan           (1) Presentasi yang prima dan (2) Fasilitasi yang elegan; 2) Terdapat peningkatan prestasi belajar yang signifikan pada signifikansi 5% dibandingkan dengan saat dilaksanakannya pembelajaran dengan model ekspositori. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hasil perhitungan dengan t-test sebesar 16,673 yang lebih besar dari niali t tabel yaitu sebesar 2,45.

Kata Kunci: prestasi belajar, model  Quantum Teaching.


DAFTAR PUSTAKA

DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki. 1999. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: KAIFA.
---------------. 2000. Quantum Business: Membiasakan Bisnis secara Etis dan Sehat. Bandung: KAIFA.
DePorter, Bobbi, Mark Reardon, dan Sarah Singer-Nourie. 2001. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas. Bandung: KAIFA.
Dryden, Gordon dan Jeanette Vos. 1999. The Learning Revolution: To Change the Way the World Learns. Selandia Baru: The Learning Web.
E. Mulyasa. 2007. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda.
Maknum, H.A. Syamsudin. 2005. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Meier, Dave. 2000. The Accelerated Learning Handbook. New York: McGraw-Hill.
Mudhofir. 1987. Teknologi Instruksional. Bandung: Remadja Karya.
Purwanto, M. Ngalim. 1998. Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Psychemate. 2007. Quantum Teaching. www.psychemate.blogspot.com  (diakses 26 Desember 2007).
Tilaar. 2004. Paradigma Baru Pendidikan Nasional.  Jakarta: Rineka Cipta.
Silberman, Melvin L. 1996. Active Learning: 101 Step to Teach Any Subject. Massachusetts: A Simon and Schuster Company.
Skinner (1958), Teaching and Learning Theory. NewYork: McGraw Hill. Inc.
Sumarni, Siti. 2007. Reorientasi Paradigma Pembelajaran. www.pikiran-rakyat.com (diakses pada 26 Desember 2007).
Sudjana. 2002. Metode Statistik. Bandung: Tarsito.

Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887



PTK SD 039 : Penggunaan media benda konkrit untuk menghitung volume kubus dan balok dalam pembelajaran matematika siswa kelas V SDN 1 Tanjung, kecamatan Juwiring, kabupaten Klaten, Tahun Pelajaran 2009 / 2010

ABSTRAK

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Penggunaan media benda konkrit  untuk menghitung volume kubus dan balok dalam pembelajaran matematika siswa kelas V SDN 1 Tanjung, kecamatan Juwiring, kabupaten  Klaten, Tahun Pelajaran 2009 / 2010. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I : Dra. Sri Muryani, MM  Pembimbing II : Drs.Susiyanto, M.Pd.
Kata Kunci : Penggunaan media benda konkrit untuk menghitung volume kubus dan balok.
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran pokok , mata pelajaran wajib yang ada di setiap jenjang pendidikan dasar dan menengah. Matematika juga menjadi salah satu dari tiga mata pelajaran yang mulai tahun ajaran         2007 / 2008 di masukkan dalam UASBN. Namun dalam menghitung volum kubus dan balok belum menunjukkan hasil yang optimal.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunan alat peraga kubus-kubus satuan dapat meningkatkan hasil belajar matematika dalam menghitung volum kubus dan balok. Metode pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan bentuk kolaboratif yang melibatkan peneliti, teman sejawat, siwa dan materi bahan ajar, dengan mengutamakan aktivitas dan kreativitas siswa melalui bimbingan guru.
Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 1 Tanjung, Kecamatan Juwiring,  Kabupaten Klaten pada tahun pelajaran 2009 / 2010, dengan jumlah 28 siswa yang terdiri dari 9 siswa  laki-laki dan 19 siswa perempuan. Fokus penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam menghitung volume kubus dan balok. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, hal ini dibuktikan dengan hasil yang di peroleh pada siklus I  dan siklus II dengan SK / KD sama indikator berbeda dalam kategori amat baik. Dengan melihat hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini mampu menjawab tujuan penelitian yaitu melalui penggunaan  alat peraga kubus-kubus satuan untuk mencari volume kubus dan balok dapat meningkatkan hasil belajar matematika dalam menghitung volume kubus dan balok siswa kelas V SDN 1 Tanjung, Kecamatan Juwiring, Kabupaten Klaten, tahun pelajaran 2009 / 2010. Akhirnya peneliti menyarankan kepada seluruh guru untuk kreatif dalam menyajikan pembelajaran terutama dalam penggunaan media / alat peraga yang menarik serta bervariasi sehingga dapat membawa siswa dalam proses pembelajaran yang aktif, kreatif, menyenangkan dan batas tuntas hasil belajar siswa dapat tercapai. 


DAFTAR PUSTAKA

Arief S .Sadiman. 1986. Media Pendidikan,  Jakarta: Rajawali
Ari Asnaldi. 2008. Teori-Teori Belajar Proses Perubahan. www.multiply.com
Criticos, C. 1996. Media selection. Plomp, T., & Ely, D. P. (Eds.): International Encyclopedia of Educational Technology, 2nd edition. New York: Elsevier Science, Inc.
Heru Subiyantoro. 2008. Hasil Belajar dan Pengukurannya. Jakarta: Rineka Cipta
Ibrahim, H., Sihkabuden, Suprijanta, & Kustiawan, U. 2001. Media pembelajaran: Bahan sajian program pendidikan akta mengajar. FIP. UM.
I Gusti Putu Suharta. 2001. Matematika Realistik. http://www.depdiknas.go.id
Ingridwati Kurnia. 2007. Perkembangan belajar Peserta DidKi. Jakarta: Dirjen Dikti Departeman Pendidikan Nasional.
I Wayan Santyasa. 2007. Media Pembelajaran. Workshop Media Pembelajaran bagi Guru-Guru SMA Negeri Banjar Angkan. Pada tanggal 10 Januari 2007 . Bandung: Universitas Ganesha
Moedjiono. 1981. Media pendidikan III: Cara pembukaan media pendidikan. Jakarta: P3G. Depdikbud.
Muchtar A. Karim. 1997. Pendidikan Matematika 1. Malang: Depdikbub
Oemar Hamalik. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka martina
Slametto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sadiman, A.S. 1986. Media pendidikan: pengeratian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Cv. Rajawali.


Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887


PTK SD 038 : Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Rimedial Siswa Kelas VI SDN I Dukuhwaringin Kec. Dawe Kab, Kudus Tahun Pelajaran 2004/2005

ABSTRAKS
 XXXXXXXXXX. Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Rimedial Siswa Kelas VI SDN I Dukuhwaringin Kec. Dawe Kab, Kudus Tahun Pelajaran 2004/2005. SKRIPSI. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2005.
Penelitian I ni bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika dengan pembelajaran remedial pada siswa kelas SDN I Dukuhwaringin Kec. Dawe Kab, Kudus Tahun Pelajaran 2004/2005.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode tindakan kelas, sedangkan strategi yang digunakan adalah model siklus dengan langkah – langkah menyusun rencana, mengadakan tindakan, pengamatan dan mengadakan perencanaan.
Dalam penelitian ini tidak menggunakan teknik sampling karena samplingnya semua siswa yang mengalami kesulita belajar Matematika paa kelas SDN I Dukuhwaringin Kec. Dawe Kab, Kudus Tahun Pelajaran 2004/2005. yaitu sisw ayang nilainya di bawah nilai rata – rata kelas, yang berjumlah 3 siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi langsung dan tes analisis data adalah dengan analisis terarah dengan langkah – langkah langsung dan tes analisis data kesimpulan.
Dari keseluruhan putaran siklus yang telah dilakukan dapat disimpukan, bahwa guru kelas mampu meningkatkan prestasi belajar Matematika melalui pembelajaran remidian siswa kelas VI SDN I Dukuhwaringin Kec. Dawe Kab, Kudus Tahun Pelajaran 2004/2005.
Dai keseluruhan putaran siklus yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa guru kelas mampu meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VI SDN I Dukuhwaringin Kec. Dawe Kab, Kudus, melalui pembelajaran Remidial, Tahun Pelajaran 2004/2005.


DAFTAR PUSTAKA

Anton Sukarno, 1994. “Efektifitas Sistem Pengajaran Pelayanan Bagi Anak Berkesulitan Belajar”. Surakarta.
A.    Kirk 1986. “ Educating Exceptional Children “. Boston: Houghton Mifflin Company.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1996. “ Kurikulum Pendidikan Dasar”. Jakarta.
Dimyati Mahmud, 1992. “Strategi Belajar Membaca dan Menulis”. Yogyakarta: Liberty.
Djono R, 1987. “Penilaian Layanan Bimbingan di Sekolah “. Surakarta.
Fx. Soedarsono, 1997. “Pengajaran Remedial”. Jakarta: Gramedia.
Hamalik, 1980. “Mengenal Siswa Berkesulitan Belajar “. Bandung: Tap Site.
Harsono Hutojo, 1998. “Belajar Mengajar Matematika “. Bandung: CV. Angkasa.
JI. Pasaribu dan Simanjutak, 1994. “Proses Belajar Mengajar “. Bandung: Tap Site.
Mahmud Ali Yahya, 1991. “Belajar Membaca dan Menulis “. Jakarta: Bina Aksara.
Marika Subrata dan Munzayanah, 1992. “Remedial Teaching”. Surakarta UNS.
Moh. Suryo dan Moh. Armen 1989. “Pengajaran Remedial”. Jakarta. Muchtar
Bukhori, 1995. “Pengantar Psikologi Pendidikan” Bandung: Jarmare.
Mulyono Abdurrohman, “Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belmar Jakarta: Depdikbud.
Muhibbin Syah, 1995. “Psikologi Pendidikan “. Yogyakarta: Andi Offset.
Ngalim Purwanto 1990. “Psikologi Pendidikan “. Bandung: Remaja Rosdakar
 Nasution, 1995. “Didaktik Asas-Asas Mengajar “. Bandung: Jemmars. Oemar
Hamalik, 1980. “Metodologi Pengajaran Ilmu Pendidikan “. Banduri_
Slameto, 1995. “Proses Belajar Mengqjar Dalam Sistem Kredit “. Jakarta: Bumi Aksara
Sri Hartati P. H. 1992. “Pengajaran Remedial”. Yogyakarta: PT. Mitra Gama Widya.
Sunardi, 1997. “Mengenal Siswa Berkesulitan Belajar”. Surakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: UNS.
Supardi, 1997. “Belajar Mengajar Matematika” Jakarta: Bina Aksara.
Sutartinah Tirtonegoro, 1998. “Anak Supernormal dan Program Pendidikan Jakarta: PT. Bina Aksara.
Syaiful Bakri Djamarah, 1994. “Pendidikan Membaca dan Menulis “. Yogyakarta: Liberty.
Winarno Surakhmad 1986. “Pengantar Interaksi Belajar Mengajar”. Bandung Tarsito.
Winkel W.S. 1984. “Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar”. Jakarta: Gramedia.



Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887


Senin, 30 Mei 2011

PTK SD 037 : PENGGUNAAN ALAT PERAGA SKEMA STRUKTUR PEMERINTAHAN PUSAT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN PADA SISWA KELAS VI SEMESTER 1 SD NEGERI 2 BOWAN KECAMATAN DELANGGU KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010

BAB I

PENDAHULUAN



A.    Latar Belakang Masalah

            Pendidikan nasional bertujuan untuk mecerdaskan kehidupan bangsa serta mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat. Sedangkan pembangunan nasional yang sedang dilaksanakan bertujuan untuk membangun manusia Indonesia yang seutuhnya. Ini berarti bahwa pembangunan mempunyai jangkauan yang luas dan jauh. Berhasil tidaknya program pembangunan faktor manusia memegang peranan yang sangat penting. Untuk pembangunan ini diperlukan manusia yang berjiwa pemikir, kreatif dan mau bekerja keras, memiliki pengetahuan dan ketrampilan serta memiliki pengetahuan dan ketrampilan serta memiliki sifat positif terhadap etos kerja.

            Sekolah sebagai tempat proses belajar mempunyai kedudukan yang sangt penting dan menonjol dalam dunia pendidikan. Oleh karena itu pendidikan di sekolah memegang peranan penting dalam rangka mewujudkan tercapainya pendidikan nasional secara optimal dalam rangka mewujudkan tercapainya pendidikan nasional secara optimal seperti yang diharapkan. Proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan. Dalam proses belajar mengajar tersebut guru menjadi pemeran utama dalam menciptakan situasi interaktif yang edukatif, yakni interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa dan dengan sumber pembelajaran dalam menunjang tercapainya tujuan belajar.

            Menurut Syah (1998) ditemukan bahwa penguasaan guru tentang metode pengajaran masih berada  dibawah standar. Maka guru merasa tergugah untuk memperbaikinya melalui peningkatan penguasaan metode mengajar.

            Pendidikan kewarganegaraan sebagai salah satu bidang studi yang memiliki tujuan membekali siswa untuk mengembangkan penalarannya di samping aspek nilai dan moral banyak memuat materi sosial dan bersifat hafalan sehingga pengetahuan dan informasi yang diterima siswa sebatas produk hafalan. Sifat materi pelajaran Pendidikan kewarganegaraan tersebut membawa konsekuensi terhadap proses belajar mengajar yang didominasi oleh pendekatan ekspositoris, terutama guru menggunakan metode ceramah maupun tanya  jawab terjadi dialog imperatif. Padahal dalam proses belajar mengajar keterlibatan siswa secara totalitas, artinya melibatkan pikiran, penglihatan, pendengaran dan psikomotor (keterampilan, salah satunya sambil menulis). Jadi dalam proses belajar mengajar, seorang guru harus mengajak siswa untuk mendengarkan, menyajikan media yng dapat dilihat, memberi kesempatan untukmenulis dan mengajukan pertanyaan atau tangapan, sehingga terjadi dialog kreatif yang menunjukkan proses belajar mengajar yang interaktif.

            Sebagai seorang guru yang professional hendaknya dapat memilih dan menerapkan metode yang efektif agar materi yang dipelajari oleh siswa dapat dipahami dengan baik serta dapat meningkatkan prestasi belajar.

            Penguasaan siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Bowan Kecamatan Delangu  terhadap mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan masih kurang karena menurut data terakhir semester I tahun 2009/2010 daya serap siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan pada materi sistem pemerintahan RI hanya 75%, berdasarkan data tersebut maka guru akan mencari masalah-masalah yang mengganggu dan menghambat penguasaan siswa terhadap mata pelajaran tersebut sehingga dapat meningkatkan penguasaan materi dan hasil belajar siswa, perbaikan pembelajaran bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PGSD 4412) pada program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Terbuka.

            Susunan laporan ini berdasarkan catatan yng dibuat ketika merancang kegiatan perbaikan serta selama pelaksanaan, observasi dan diskusi yang dilakukan dalam 2 siklus penelitian tindakan kelas untuk mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan di kelas VI, maka laporan ini disusun dengan sistematika secara garis besar meliputi Pendahuluan, perencanaan perbaikan, pelaksanaan, temuan dan kesimpulan.


B.     Identifikasi Masalah


            Proses belajar mengajar kelas VI Sekolah Dasar 2 Bowan terhadap pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam materi pelajaran materi sistem pemerintahan RI perjuangan dalam 2 kali ulangan rata – rata hanya 5 siswa dari 14 siswa yang mencapai penguasaan materi sebesar 7,75% ke atas. Selama pembelajaran berlangsung siswa tidak termotivasi untuk penjelasan guru karena guru dalam mengajar tidak melibatkan siswa secara aktif, bahkan sering guru memberi pertanyaan pada akhirnya guru sendiri yang menjawab. Hal tersebut terlihat bahwa pelajaran didominasi oleh guru dan penjelasan guru kurang didukung dengan metode yang sesuai dan menarik perhatian siswa.

 C.    Analisis Masalah


            Dari latar belakang dapat ditarik analisa masalah pada umumya siswa sekolah dasar kurang berminat terhadap mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan karena dianggap sebagai pelajaran yang membosankan karena harus membaca dan menghafalkan materi. Berdasarkan hal tersebut, peneliti meminta bantuan supervisor untuk mengidentifikasi kekurangan dari pembelajaran yang dilaksanakan. Dari hasil diskusi dengan supervisor terungkap beberapa masalah yang terjadi dalam pembelajaran, yaitu :

1.      Siswa mempunyai anggapan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang membosankan untuk dipelajari

2.      Siswa tidak berani bertanya dan cenderung pasif

3.      Pengetahuan dan informasi yang diterima siswa masih sebatas produk hafalan

4.      Rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

5.      Guru sering tidak menggunakan metode pembelajaran yang sesuai

6.      Siswa tidak dapat menjawab pertanyaan guru

Berangkat dari masalah – masalah yang sangat mengganggu dan menghambat siswa yang bersangkutan untuk meraih prestasi yang lebih tinggi, maka guru mengadakan perbaikan pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan terhadap mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan pada diri siswa

 D.    Rumusan Masalah


            Atas dasar temuan pada latar belakang masalah, identifikasi rmasalah dan analisa masalah itu, penulis dapat merumuskan masalah dalam pembelajaran yaitu: Bagaimana upaya perbaikan pembelajaran PKN dengan alat peraga skema struktur pemerintah pusat pada siswa kelas III semester I SD Negeri 2 Bowan Kecamatan Delanggu Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2009/2010? 


 E.     Tujuan Perbaikan

            Dari latar belakang yang telah dikemukakan maka penelitian ini bertujuan untuk :

1.      Mendeskripsikan  cara yang lebih efektif dalam membelajarkan Pendidikan Kewarganegaraan pada materi sistem pemerintahan RI

2.      Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan khususnya dalam materi sistem pemerintahan RI dengan  menggunakan alat peraga gambar skema struktur pemerintahan pusat ?

3.      Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 



F.     Manfaat Perbaikan


            Proses penulisan laporan dimulai dengan adanya masalah yang dirasakan dalam pembelajaran. Langkah menemukan masalah dilanjutkan dengan mengidentifikasi masalah, menganalisis dan merumuskan masalah, kemudian merencanakan PTK dalam bentuk perbaikan, melakukan tindakan, mengamati dan melakukan refleksi. Adapun manfaat dari perbaikan pembelajaran adalah :

1.      Bagi siswa adalah dapat memahami materi pokok yang diajarkan

2.      Bagi pembelajaran guru adalah mempunyai kemampuan melakukan langkah-langkah dalam penelitian tindakan kelas (PTK), sehingga guru dapat membiasakan diri melakukan perbaikan pembelajaran di dalam kelas untuk mencapai ketuntasan belajar siswa

3.      Bagi sekolah adalah dapat meningkatkan kualitas sekolah di masyarakat sehinga sekolah   dapat berkembang  secara dinamis seiring kebutuhan masyarakat luas   



 
DAFTAR  PUSTAKA


Departeman Pendidikan dan Kebudayaan. 1980. Pedoman Pelaksanaan Pola Pembaharuan Sistem Penddikan Tenaga Kependdikan, Buku II Kurikulum Inti Pendidikan Tenaga Kependidikan Program S1 Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Departemen Penddikan Nasional. 2003. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidkan Nasional.
Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Standar Kompetensi Dasar Guru. Jakarta : Departemen Pendidkan dan Kbudayaan.
Djauzak Ahmad. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Gino, dkk.1997. Belajar dan Pembelajaran I. UNS Press: Surakarta.
Jalaludin Rakhmad. 1989. Psikologi Komunikasi. Bandung: Remadja karya.
Mulyono Abdurrahman. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Nana Sudjana dan Wari Suwariyah. 1991. Model-Model Mengajar CBSA. Bandung: Sinar Baru.
Suharsimi Arikunto. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Tim.1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Rini Ningsih (2006), Pendidikan Kewarganegaraan KELAS VI, Bogor : Yudistira
Sutrisno (2006), Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial, Kartasura : Sindhunata
Sutratinah  Tirtonagoro 1989. Metodologi Pengajaran. Salatiga: Saudara.
W. J. S Poerwodarminto. 1998. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Winkel, W. S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT. Grasindo.
Zainal Arifin. 1990. Evaluasi Instruksional, Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Jeffrey A. Anderson, Lakeisha D. Meyer, And John W  Somers. 2006The Impact of system-of-care Perticipation on school Functioning : Exploring Caregiver and teacher Perspectives. Academic Research Library.




Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887 
JUDUL-JUDUL PTK LAINNYA