Pencarian

SELAMAT DATANG

Skripsi TA, Tesis, PTK merupakan salah satu tugas akhir dari setiap mahasiswa S1 maupun S2 dalam rangka memperoleh Gelar Kesarjanaan sesuai dengan bidangnya masing-masing, dan harus dipertahankan kebenarannya di hadapan Team Penguji.
Skripsi TA, Tesis, PTK pengerjaannya bersifat individual dan tidak dibenarkan menjiplak atau plagiat milik orang lain. Saya sangat tidak mendukung PLAGIAT!!
Namun demikian tidak dpat dipungkiri adanya contoh-contoh Skripsi TA, Tesis, PTK dapat memperlancar proses pengerjaan tugas tersebut, karena dengan adanya contoh Skripsi TA, Tesis, PTK yang sudah jadi mahasiswa bisa memperoleh gambaran tentang tugas yang sedang dikerjakannya dan juga bisa memperoleh inspirasi.
Disamping itu, contoh-contoh Skripsi TA, Tesis, PTK dapat digunakan sebagai pijakan / dasar untuk melakukan penelitian lanjutan, sehingga akan dihasilkan Skripsi TA, Tesis, PTK yang lebih sempurna.

Atas dasar itulah, kami berusaha membantu rekan-rekan menyediakan contoh-contoh Skripsi TA, Tesis, PTK dari berbagai jurusan.
Disini juga saya sediakan makalah dan juga ebook buku2 penunjang dalam pembuatan tugas yang bisa didownload secara GRATIS.

Selamat berselancar di Blog kami, semoga apa yang anda cari ada disini, dan tugas yang sedang anda kerjakan dapat selesai dengan lancar.

Bila Judul Skripsi yang anda cari tidak ada di Blog ini, silahkan tanyakan langsung dengan sms ke HP 0856 0196 7147


SALAM SUKSES BUAT ANDA.


Link-Link DOWNLOAD GRATIS berada menyebar di Seluruh Katalog dan terus bertambah.

Selasa, 02 Agustus 2011

PTK SD 087 = Pd 555 : Peningkatan Kemampuan Berargumentasi Mela'ui Metode Diskusi Siswa Kelas VI SD Negeri Banjarsari Kulon 02, Kecamatan Dagangan, Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2008/2009

ABSTRAK
xxxxxxxxxxxx. 2009. Peningkatan Kemampuan Berargumentasi Mela'ui Metode Diskusi Siswa Kelas VI SD Negeri Banjarsari Kulon 02, Kecamatan Dagangan, Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FPBS, IKIP PGRI Madiun. Pembimbing (I) Drs. Bambang Eko Hari Cahyono, M.Pd., (II) Elen Inderasari, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci : Diskusi, Argumentasi

Latar belakang penelitian ini diadakan adalah karena selama ini interaksi belajar pada mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia cendarung konvesional. Interaksi belajar hanya satu arah (guru dengan siswa) tanpa adanya umpan balik. Hal ini dikarenakan pengajaran berpusat pada guru-guru mendominasi kegiatan belajar mengajar,guru masih dianggap sebagai sumber ilmu atau sumber informasi yang dengan aktif, menjelaskan materi, sedang siswa pasif mendengarkan, mencatat, menerima materi tanpa aktif berpikir dan tanpa komentar atau mengemukakan pendapat.Selama kegiatan belajar mengajar(KBM) berlangsung guru jarang mengajak siswa untuk berdiskusi, baik secara individu maupun kelompok.
Metode diskusi merupakan salah satu metode pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.Dalam diskusi kegitan belajar mengajar berlangsung secara. inateraktif. Selama pembelajaran siswa aktif mengkontntksi konsep bahasa dan sastra Indonesia, sedang guru sebagai fasilitator dan motifator dalam belajar. Interaksi yang ditimbulkan dalam belajar dengan metode diskusi tidak hanya satu arah (guru dengan siswa) tetapi multi arah (siswa dengan guru dan siswa dengan siswa.
Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan berargumentasi dan mengaktifkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode diskusi pada siswa kelas VI SD Negeri Banjarsari Kulon Kecamatan Kebonsari Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2008/2009.
Pengumpulan data mengunakan nilai rata-rata ulangan sebagai hasil belajar yang mengacu pada standat ketuntasan belajar minimal (SKBM) siswa pada setiap siklusnya dan nilai keaktifan siswa dalam bertanya atau berpendapat dengan mengomentari pendapat siswa lain dalam menjawab pertayaan di LKS atau buku penunjang lainnya.
Dengan penerapan metode diskusi menunjukan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa. Semula nilai rata-rata siswa pada siklus I sebanyak 50% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,21%. Ketuntasan siswa dalam belajar juga mengalami peningkatan yang semula pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 8 siswa atau 50 % pada siklus II menjadi 12 siswa atau 75 %.

DAFTAR PUSTAKA
Abdul Masjid. 2006. Perencanaan Penibelajaran. Remaja Rosda Karya. Bandung.
Basennng Saliwangi. 1991. Pengantar Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. IKIP Malang. Malang.
B. Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar Disekolah. Rineka Cipta. Jakarta.
Conny Semiawan. 1990. Pendekatan Keterampilan Proses. PT gramedia. Jakarta.
Gorys Keraf. 1995. Eksposisi lanjutan ILCramedia. Jakarta.
Henry Guntur Tarigan. 1993. Pembelqjaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Penerbit Angkasa
Sunarko.2003. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Geografi. Departemen Pendidikan Nasional.
Nana Sudjana. 2005. Metode & Teknik Pengajaran Pertisipan. Falah Prodaktion. Bandung.
Syaiful Bahri Djamaroh.2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi edukatif. Rineka Cipta. Jakarta.
Suparlan. 2006. Guru Sebagai Profesi. Hikayat. Yogjakarta.
(http://kediri,Jawa timur arrivendfrom.goggle.com.on.”SAHABATBERSAMA “,di akses 18/04/2008)
(http://massofa.wordpress.cam/2008/03/26/ hakikat-strategi-belajar-mengajar/>

Judul-judul PTK lainnya ada di Link JUDUL-JUDUL SKRIPSI di atas.
Untuk mendapatkan file lengkap hubungi HP. 085 725 363 887 
Diposting oleh TOKO BUKU RAHMA di 03.33

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)